September - Oktober


	Buchillustration / Personencharakterisierung Als Abschluss des Kunstunterrichts der 6. Klasse haben die Kinder die “Elinor” aus dem Romas Tintenherz zeichnerisch charakterisiert. Zu mehreren Textpassagen wurde Elinor mal als Portrait, mal sitzend, mal empört, mal mürrisch gezeichnet. In diesem Bild von Vanessa wird Elinor gerade von “Basta” bedroht.

		Vanessa Grauf Klasse 7b Gymnasium Lemwerder


	Illustration einer Lesemappe Begleitend zu der Lektüre “Wir alle für immer zusammen” von Guus Kuijer haben die Schüler/-innen ein Leseprotokoll als Mappe angefertigt, in dem die Techniken der Lektüreaneignung geübt wurden. Ein Beipiel für die bildhafte Erfassung einer Gesprächssituation hat Juliane angefertigt: Die unglückliche - da verbotene - Liebe zwischen Polleke und Mimun hat sie in einer Zeichnung dargestellt.

		Juliane Harms Klasse 6b Gymnasium Lemwerder



		Erzählungen bildhaft begleiten Der Kunstunterricht in der 5. Klasse soll auf die Phantasie der Kinder altersangemessen eingehen, selbige fördern und die Fähigkeit zur bildhaften Umsetzung stärken. In diesem Sinne werden die Kinder angeregt, eine angefangene Geschichte ständig selbst weiterzuentwickeln und mit verschiedenen Techniken ihre Vorstellungen in Bilder umzusetzen. Hier abgebildet ist einer der Hauptprotagonisten der Geschichte, ein reicher Farmer in Texas mit familiären Wurzeln in der Wesermarsch.

		Janina Dierks Klasse 5c Gymnasium Lemwerder



Bilder betrachten und ergänzen Man mag es als unangemessen ansehen, wenn Künstler-Werke, noch dazu so bekannte wie das vorliegende von E. Much, verändert, erweitert oder in andere Sinnzusammenhänge gestellt werden. Im Kunstunterricht kann so etwas aber durchaus Erkenntniswert haben. So sollten in diesem Fall die Schüler/-innen ein Bildfragment selbst zu wählender Größe aus Munchs “Der Schrei” als Anlass nehmen, um über die Haltung der Person, ihr Entsetzen und ihr Abkapseln zu reflektieren. Und sie sollten das Bild erweitern, sodass es eine Erklärung zeigt für die Gestik der Person.

	Alina Wahls Klasse 7b Gymnasium Lemwerder


	Erzählungen bildhaft begleiten Der Kunstunterricht in der 5. Klasse soll auf die Phantasie der Kinder altersangemessen eingehen, selbige fördern und die Fähigkeit zur bildhaften Umsetzung stärken. In diesem Sinne werden die Kinder angeregt, eine angefangene Geschichte ständig selbst weiterzuentwickeln und mit verschiedenen Techniken ihre Vorstellungen in Bilder umzusetzen. Hier abgebildet ist einer der Hauptprotagonisten der Geschichte, ein reicher Farmer in Texas mit familiären Wurzeln in der Wesermarsch.

		Hannah Schneider Klasse 5c Gymnasium Lemwerder


	Nele Eisenhauer Klasse 5c Gymnasium Lemwerder

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