Mensch und Raum - Mensch im Raum

Ausgangspunkt für diese Aufgabe war das Gemälde “Automat” von Edvard Hopper. Die Schüler waren aufgefordert, die von Hopper dargestellte Frau  in einen anderen räumlichen und sozialen Kontext zu stellen, und ihre Mimik, Gestik, Kleidung hierdurch neu zu interpretieren.

Paula Schumm
Gymnasium Lemwerder
Klasse 10c

Klassenraumgestaltung - Reliefbilder

Die Klasse 6b hat in ihrem Klassenraum Bedarf an wenigstens einer farbig gestalteten Wand erkannt: Grund genug, im Kunstunterricht jedem / jeder Schüler/-in eine MDF-Platte von 50X45 cm zur eigenen Gestaltung zur Verfügung zu stellen: Alle zusammen ergeben ein prima Wandbild für den Klassenraum. Jede/-r durfte sein Motiv selbst wählen, verboten waren allerdings düstere Motive und Farben. Dass bei den Jungen dann auch mal ein sportliches Thema umgesetzt wurde, dürfte kaum überraschen.

Marlon Eckert
Gymnasium Lemwerder
Klasse 6b

Die Flucht des Daedalos und des Ikaros von Kreta.

Skizzen mit Kohle in ein “Sagen-Skizzenbuch”

Fachübergreifender Unterricht der Fächer Deutsch und Kunst

Sebastian Lutze
Gymnasium Lemwerder
Klasse 6b

Die Zeit- und Raumreise mit Timothy Timejumper hat die Kinder ins Mittelalter verschlagen. Statt auf Fahrrädern sind sie nun mit Pferden unterwegs und reiten stracks auf die Burg des Königs zu, wo sie bereits zum Frühstück im Thronsaal erwartet werden. Doch zunächst bestaunen sie die Burg von außen und müssen zudem noch an den Wachen vorbei und unter dem Fallgitter hindurch.

Inga Emel
Gymnasium Lemwerder
Klasse 5a

vom 14. Februar - 21. Februar 2011

Klassenraumgestaltung - Reliefbilder

Die Klasse 6b hat in ihrem Klassenraum Bedarf an wenigstens einer farbig gestalteten Wand erkannt: Grund genug, im Kunstunterricht jedem / jeder Schüler/-in eine MDF-Platte von 50X45 cm zur eigenen Gestaltung zur Verfügung zu stellen: Alle zusammen ergeben ein prima Wandbild für den Klassenraum. Jede/-r durfte sein Motiv selbst wählen, verboten waren allerdings düstere Motive und Farben.

Liane Schunk
Gymnasium Lemwerder
Klasse 6b

Wie schon öfters erwähnt, können fachübergreifende Arbeitsvorhaben sehr sinnvolle Ergänzungen bieten und das Lernen intensivieren:
Die jetzige Klasse 8c hatte vor eineinhalb Jahren im Deutschunterricht das Buch “Drachenglut” als Klassenlektüre behandelt. Parallel dazu wurden im Kunstunterricht einzelne Aspekte des Buches von der bildhaften Seite bearbeitet.
Leonie hat hier eine Zeichnung zu einer Szene angefertigt, in der der junge Michael unter einem nichtigen Vorwand in die Wohnung von Mr. Cleever gelockt wird, einem nach außen hin ehrbaren Mann mit vielen Ämtern und Beziehungen. Doch dort droht hinter der bürgerlichen Fassade unfassbare Gefahr, und Michael beschleicht ein mulmiges Gefühl.

Leonie Peschel
Gymnasium Lemwerder
Klasse 6c, 2009

Wie du weißt, sind Drachen dafür bekannt, dass sie Feuer speien. Male auf ein Din A3 Blatt das geöffnete Maul eines feuerspeienden Drachen. Male das Drachenmaul mit kalten Farben und eckigen, kantigen Formen und das Feuer in warmen Farben mit geschwungenen, gebogenen Linien und Formen.

Paula Klose
Gymnasium Lemwerder
Klasse 5b

Jannik Evers, Gymnasium Lemwerder, Klasse 6b

Ein tapferer Weltraumpolizist ist auf Patrouille in fernen Galaxien, als der Motor seines Raumschiffs zu stottern beginnt. Er schafft gerade noch eine Notlandung auf dem Kleinplaneten “Flora”, wo er sein Raumschiff auf einer Wiese sanft aufsetzt. Kaum gelandet, nähern sich neugierige Planetenbewohner seinem Raumschiff.

Decalcomanie-  und Collagetechnik

Jede/-r in der Klasse 9a hat eine MDF-Platte von 50x55cm, Dispersionsfarbe und vier Doppelstunden Zeit bekommen, um für den Klassenraum ein eigenes Bild zu malen, das gemeinsam mit allen anderen Bildern zu einem “Gesamtkunstwerk” zusammengestellt wird.
Es gab keine Vorgaben hinsichtlich der Bildthematik und -inhalte.

Die Reise der 5. Klasse mit dem mysteriösen Timothy Timejumper führt die Kinder in die Welt des Mittelalters. Dort soll die traurige Prinzessin davon überzeugt werden, dass der Drache, der in des Königs Wald haust, eigentlich ein ganz friedlicher und lustiger Geselle ist, der die Kinder sogar zu einigen Rundflügen über die Burg des Königs einlädt.
Mit dieser Aufgabe wurden die Kinder an das plastische Arbeiten herangeführt. Die Drachen sollten aus Pappmachee auf Drahtgestell angefertigt werden und jeder von ihnen musste auf die Grundfläche eines Zeichenblocks passen.

Inga Emel
Klasse 5a
Gymnasium Lemwerder

Mitten im Urwald in Mittelamerika entfernt sich ein Kind aus der Gruppe um Timothy Timejumper unerlaubt von den anderen, um hinter einem Baum einem dringenden Bedürfnis nachzukommen. Es schiebt ein paar Lianen zur Seite und ...

... bekommt den Schreck seines Lebens: Zwischen den Lianen hängt in ihrem Netz eine wahre Monsterspinne, fett, haarig und handtellergroß.

Die Aufgabe lautete, mit einem Fineliner eine solche Spinne in ihrem Netz zu zeichnen.

Lucas Westermeyer
Klasse 5a
Gymnasium Lemwerder